Innovación Educativa

El artículo Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivacionales para la formación en competencias ECTS, publicado en la Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, tiene como propósito resaltar la importancia de la innovación educativa en la formación educativa y de cualquier individuo.

Los autores, De Pablos y Jiménez (2007), establecen que la innovación educativa, el uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en los centros educativos y las buenas prácticas son claves en la formación inicial del profesorado. Estas buenas prácticas se vinculan a experiencias educativas y prácticas docentes al integrar recursos digitales para crear nuevos contenidos y actividades educativas en trabajos colaborativos.

Esta aportación de los autores reafirma la importancia de integrar y saber utilizar los diferentes recursos tecnológicos que están vinculados a tantas aéreas en la vida del individuo. Es necesario el continuo aprendizaje, y la integración del uso de la tecnología en la innovación educativa.

De Pablos Pons, J. y Jiménez Cortés, R. (2007). Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivacionales para la formación en competencias ECTS, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 6 (2), 15-28. [http://campusvirtual.unex.es/cala/editio.]

Allan November

Autor de los libros Empowering With Technology, en el que ofrece una visión general de las diferentes herramientas y estrategias para mejorar el currículo escolar y Web Literacy for Educators, una guía práctica que ayuda a los maestros y estudiantes a buscar, ordenar y evaluar de forma correcta y efectiva información en la Web. November procura a través éstos libros ofrecer consejos prácticos apoyados por historias para mejorar las prácticas en el uso de herramientas y estrategias educativas. Para Alan, no es la tecnología en sí lo que es importante; sino la forma en que es utilizada.

Es fundador de November Learning, organización que brinda a las escuelas y maestros servicios de consultoría, talleres, conferencias, cursos en línea y recursos que les permiten adquirir herramientas, estrategias y oportunidades de largo alcance para mejorar el currículo escolar y preparar al estudiante para la economía mundial actual. Además, a través de los servicios de diseños personalizados, conferencias, talleres y revisión, NL y NL ProNet brindan ayuda a las escuelas a maximizar su inversión en herramientas tecnológicas educativas.

November es profesor con amplia experiencia en enseñanza de estudiantes de todas las edades. Sus ideas sobre el pensamiento crítico, evaluación, colaboración y comunicación global han inspirado escuelas, gobiernos y empresas de todo el mundo a repensar y redefinir su enfoque de la educación y la tecnología.

Es interesante descubrir a lo largo del curso de tecnología educativa las diferentes fuentes de información disponibles para la orientación y ayuda a maestros y escuelas que quieran incursionar y mantenerse a la vanguardia en el uso de la tecnología en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

Tomado de: http://novemberlearning.com/services

Weblogs: “El Poder de la Web Leyendo y Escribiendo”

Richardson (2009) en el capítulo 3 de su libro habla sobre las ventajas de esta herramienta de enseñanza que permite a los maestros y a los estudiantes publicar y compartir información educativa. Según el autor, la mejor manera de entender el potencial de esta herramienta es convertirse en un “blogger”. Esta es una herramienta que puede ser utilizada para lograr que los estudiantes desarrollen su pensamiento crítico y analítico a través de la lectura y la escritura.

Es importante como educadores conocer y navegar por distintas publicaciones a través de los “blogs”. Estas permitirán que el maestro vea alternativas y tome ideas que pueden ser utilizadas con sus estudiantes. Weblogs es una herramienta muy útil que permite que los estudiantes tanto en la sala de clases como en sus hogares puedan accesar asignaciones, tareas y acceso a información educativa.

Es interesante cómo se puede compartir información valiosa con los estudiantes a través de weblogs, además de que los padres pueden recibir información sobre los cuidados que deben tener para proteger la privacidad de sus hijos. Es importante que tanto los padres como los estudiantes e incluso los administradores escolares, conozcan las expectativas y las razones para la utilización de esta herramienta.

Richardson, W. (2009). Blogs,Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms (2nd. ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

RSS Real Simple Syndication

RSS Real Simple Syndication es una excelente herramienta que puede ser utilizada tanto por los maestros como por los estudiantes para facilitar el acceso a la información. Entre las ventajas que tiene este programa de aplicación es que actualiza la información que se selecciona y aquellos lugares que se desea accesar solamente. Además, busca la información de las páginas a las que se está suscrita. Y cómo dice el Richardson en el capítulo 5: “…lo que está en nuestra página es algo que deseamos, pues estamos suscritos a eso”. Con el RSS se puede crear una colección propia de noticias e información personalizada basada en los intereses particulares.

¿Cómo puede ser de utilidad esta herramienta con los estudiantes? Los estudiantes pueden mantenerse al día con relación a tópicos sobre los temas que puedan necesitar, de su interés o información sobre lo que estén investigando. Google Reader es uno de los medios a través de los cuales se puede accesar de forma gratuita esta aplicación. Incluye una gran cantidad de formas en las que usted puede conectarse y buscar información, aunque no esté en su computadora.

La realidad es que cada día se descubre una gran cantidad de recursos que los educadores pueden utilizar para mejorar las estrategias de enseñanzas y lograr que los estudiantes utilicen esas herramientas que a ellos les apasiona en beneficio de ellos mismos.

Richardson, W. (2009). Blogs,Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms (2nd. ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Rethinking Education in the age of Technology

El libro Rethinking Education in the age of Technology, escrito por Allan Collins y Richard Halverson, tiene como propósito llevar al lector a recapacitar sobre los inevitables cambios tecnológicos actuales y la influencia de los mismos en el sistema educativo y en el campo laboral. Los autores explican cómo y por qué las nuevas tecnologías pueden transformar los conceptos actuales de lo que significa aprender y tener éxito en la vida (Gee & Fulton, 2009).

Los diferentes puntos de vistas y argumentos de los entusiastas y escépticos de la tecnología, así como historia del desarrollo de la Educación en América son parte del valioso análisis que hacen los autores. Mencionan las diferentes semillas o estilos de aprendizaje de esta nueva generación y las tres eras de la educación. Se observa, además, un análisis sobre aquello que se ha perdido y lo que se ha ganado con la tecnología y cómo las escuelas pueden lidiar con las nuevas tecnologías. Es interesante observar el análisis de cómo la tecnología ha cambiado la vida social y el aprendizaje de los niños. Los autores culminan su libro llevando al lector a recapacitar sobre los diferentes argumentos relacionados al aprendizaje, motivación, carreras, liderazgo educativo y la función del gobierno en la educación, además de ofrecer la visión de ellos sobre el futuro de la educación.

Es importante entender que así como la revolución del conocimiento digital ha transformado los lugares de trabajo, los hogares y las vidas de las personas, así también debe transformar las escuelas (Schank, 2009). El maestro en el proceso educativo tiene un gran valor, y la convivencia social es indispensable para el desarrollo del individuo, por lo tanto, lo ideal es procurar lograr un punto medio en el que tanto maestros como estudiantes puedan acoplarse con un fin en común, lograr una educación que impacte al mundo por su calidad y por el logro de sus objetivos.

Collins, A. & Halverson, R. (2009). Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. New York, NY: Teachers College Press. [ISBN: 978-0-8077-5002-5].

Gee, J.P. & Fulton, M.L. (2009) Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. Teachers Colleg Press. Recuperado el 8 de enero de 2010 de http://sotre.tcpress.com/0807750026.shtm

Schank, R.. (2009) Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America. Teachers Colleg Press. Recuperado el 8 de enero de 2010 de http://sotre.tcpress.com/0807750026.shtml

Productividad y Práctica Profesional

El capítulo 3 comienza estableciendo la importancia que tiene para todo líder educativo mantenerse al tope de la innovación tecnológica. Existe material educativo y gratuito accesible a través de la internet que le permite recibir información a su correo electrónico una vez se ha suscrito. Con esta suscripción el líder se mantendrá informado de nuevas publicaciones a través de un “RSS Agregator”, servicio que recopila información actualizada de fuentes en línea y presenta actualizaciones basados en aplicaciones. Ejemplos de estos son Goggle Reader, Yahoo y bloglines. Los líderes deben identificar artículos relacionas a aquellas tecnologías que mejoren las estrategias diarias y deben compartir las mismas con su equipo de trabajo.

Muchos administradores se frustran al no lograr sacar el máximo provecho a sus equipos tecnológicos, por tal razón es importante desarrollar la habilidad de utilizar revistas o periódicos electrónicos así como blogs y otros recursos que permiten mantener al día el conocimiento tecnológico. Este conocimiento le permitirá tomar decisiones correctas sobre el uso apropiado de equipos tecnológicos tanto en las oficinas como en las salas de clases.

La tecnología es una herramienta que no solo facilita el proceso de enseñanza sino que también es muy útil para el manejo de información y documentos en una oficina. Mantener presupuestos, calendarios información de los estudiantes y plantillas de los documentos más utilizados es la oficina, guardada electrónicamente, ayudan a ahorrar tiempo y facilitan el manejo de la información (Brooks-Young 2009).

Otra de las ventajas de la tecnología es que facilita la forma en la que se logra la comunicación con los diferentes componentes de la escuela. El e-mail permite la comunicación interna, con los padres y con los estudiantes. Además, a través del uso de blogs se pueden enviar recordatorios, boletines, agendas, minutas, información e incluso mensajes individuales. Otra herramienta son los mensajes de texto. Lo más importante es conocer que hay diferentes formas de comunicación y determinar cuál es la más efectiva en el logro de los objetivos.

Brooks-Young, S. (2009). Making Technology Standards Work for You: A Guide to the NETS-A for School Administrators with Self-Assessment Activities. Oregon: International Society for Technology in Education.

Tecnología en el apoyo del aprendizaje

El capítulo 9 del libro How People Learn, habla sobre la importancia de la tecnología en el proceso del aprendizaje. La tecnología interactiva permite crear entornos en los que los estudiantes pueden aprender haciendo (creando), recibiendo comentarios, refinando su comprensión y generando nuevos conocimientos. El alcance de la tecnología es tal que no se limita al aprendizaje de los estudiantes, sino también de los maestros, administradores, comunidades y familias.

Las nuevas tecnologías, según Brandsford, Brown & Cocking, (2000), pueden utilizarse para crear planes de estudios basados en problemas reales; proporcionar herramientas para mejorar el aprendizaje, brindar oportunidad para comentarios, reflexión y revisión. Además, permiten la construcción de comunidades locales y globales de profesores, administradores, estudiantes, padres, y prácticas científicas que permiten al profesor expandir sus oportunidades de crecimiento.

Cada maestro debe tomar en cuenta que el objetivo de la educación es preparar a los estudiantes para convertirse en adultos competentes. El uso de la tecnología permite planes de estudio, creando entornos y simulaciones de áreas de trabajo en los que el estudiante puede asumir funciones, obtener información acerca de las habilidades y conocimientos necesarios para realizar diferentes tareas.

La verdad es que aquellos que enseñamos, cuando utilizamos las nuevas tecnologías, moldeamos el proceso de aprendizaje en los salones de clase y al mismo tiempo adquirimos nuevos conocimientos, mientras vemos a nuestros estudiantes aprender. Existe una gran cantidad de software (programas educativos) y otras herramientas que son muy útiles para enfrentar este reto, sólo hay que evaluar y aprender. El reto es grande… pero tendrá muy buenos resultados… ¡manos a la obra!

Brandsford, J. D., Brown, A. L. & Cocking, R. R. (Eds.). (2000). How People Learn ("Technology to Support Learning", pp. 206-230). Washington, D.C.: National Academy Press. Recuperado el 5 de diciembre de 2009 de GoogleBooks.